定制化（huà）关键人才培养方案（àn）体系框架

需求调研（yán）、摸底评（píng）估（gū）

对培训需求、学员能力（lì）进行（háng）准确的（de）诊（zhěn）断（duàn）和差距分（fèn）析

项目启（qǐ）动后（hòu），顾问将进行多层次、全方（fāng）位的摸底调研

产品经理（lǐ）训练营——珠峰登顶计划                

• 大本（běn）营出发

  ? 产（chǎn）品经理角（jiǎo）色认知

  ? 产品管理基础知识

• 一号（hào）营地：市场（chǎng）营（yíng）销&产品战（zhàn）略规划

  ? 市场分析与洞察

  ? 市场细分与产品定位

  ? 产品组合管理

  ? 产品规划（huá）与路标制定

• 二号营地：需求与用户思维

  ? 产品需求分析与需求管理

  ? 用户为中心的产品设计

  ? 新产品开发流程（chéng）

  ? 研发项目管理

• 三号营地：产品运营（yíng）管理

  ?  产品上市与退市管（guǎn）理

  ? 产品经理（lǐ）的财经与成本管理知识

  ? 产品运（yùn）营（yíng）分析与（yǔ）决策

• 登顶冲（chōng）刺：持续修（xiū）炼与提（tí）升

  ?  互联网（wǎng）与大数（shù）据背景下（xià）的产品创新

  ? 开放式创新案（àn）例（lì）与分析

  ? 跨（kuà）企业交流

效（xiào）果评估

培养项目应形成闭（bì）环。在项目结束后（hòu），我们将（jiāng）输（shū）出效果评（píng）估报告。通过（guò）多维度的评价手段，对培训效果进行（háng）评估，以确保培（péi）训达（dá）到预期（qī）的（de）效果（guǒ）。

• ? 通过问卷及访谈（tán），确认学（xué）员接受（shòu）培训后行为是（shì）否有所改（gǎi）变，工作能力是（shì）否有所提升，并分（fèn）析这些（xiē）改变与培训活（huó）动相关性。

• ?通过访谈确（què）认学员在（zài）主观感受、意识（shí）转变（biàn）等方面的变化和提升（shēng）。

• ? 通过测试（shì）确认学员真正理解、吸（xī）收了基本原理（lǐ）、事实与技能。

  ?结业答辩：了解学员实战掌握程度。